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廖老师的文章:
1 、 语文教育的真实和快乐
 
语文教育的真实和快乐

 

更新时间: 2014-08-11 阅读: 2241 次 栏目: 教学方法

 

语文是教授汉语知识,普及汉语文化的课程。对于一名中国人来说,语文不是难学的课程。对于一名教师来说,语文也不是最难教的课程。但是,如何教好语文,如何上好语文这门课,其实并不那么简单。

我是一名大学本科学生,学习的是对外汉语专业。也是属于语文教育这个范畴中的。不同的是,教学对象由中国人变成外国人。教学对象的变化,是很多普通语文教学的方法无法适用。首先,学生没有汉语基础,听课吃力;其次,对教师的外语水平要求较高;再者,没有中国文化渲染的外国人的脑子里对汉文化,对汉语没有了解;最后,第二语言的学习和教授,远远比母语学习和传授更加困难。

我在机缘巧合下,有了一段对外汉语教学的经历。学生是一个美国人。来中国四年了,曾在这个城市当过中学英语外教,也曾到过中国许多地方旅行。当我教他学习汉语的时候,他可以说已经有了一定的汉语基础了。但是真正教学的时候发现这些所谓的基础实在微乎其微。对于我们这样在中国长大的人来说,甚至有点可笑,他的水平还不如我三岁的邻居小孩呢。

在这样的情况下,我开始了教学工作。第一次上课之前,我做了许多准备工作,自己出了一些基础的汉语填空、选择题。结果是,他完全不会。可以这样讲,当时我就震惊了!这对他来说太难了。后来的课程,他拿出自己带来的教材,只是基本的读与跟读,他都显得十分吃力,如果没有拼音的注释,他连“几”和“儿”都记不住,分不清。

我“摸清了他的底子”,在汉语这门课上,他可以算是个“文盲”了。

于是,我“见招拆招”,给他出的题目多涉及拼音,英语翻译。果然,效果显著。在一次次成功地做出我给他出的题后,他对自己学习汉语的信心也逐渐培养起来了,学习更加积极,更加有兴趣。

在对外汉语的教学实践中,我还有另外的体会。那就是如何与学生处理好关系。

普通的语文教学,由于学生和教师同是中国人,在交流上除了少数民族的忌讳外,几乎不存在其他问题。但外国学生就不一样了,首先,教师得有一定外语水平,才能让学生理解你的意图,或者了解学生的需要;除此之外,教师还要了解学生的国籍,民族,宗教信仰等,知道他们有哪些忌讳;最后,最重要的一点,外国人,特别是欧美国家的,对于“尊重”的理解比较深刻,他们尊重老师,但同时也要求教师对他们尊重,也就是平等观念的体现。

在这次的教学实践里,我收获颇多。深刻体会到了语文教学的真实和快乐。

本文由洛阳家教网 http://luoyang.bcjy123.com 廖老师提供
 
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